学校是育人的主阵地，担负着培养德智体全面发展人才的重任，如何提升学生的综合素质，谈几点意见。
　　一、学生思想现状分析
　　目前，在一些学生中，存在只凭个人喜好处理问题，我行我素；社会公德意识较差，安逸享乐；理想信念意识不强，人生观和价值观模糊等现象。分析这些现象产生的原因，主要有以下几方面：
　　（一）从社会层面看。由于信息化的推进，学生接受信息的渠道非常多，信息量非常大，一些同学每天拿着手机，一有空就上网，有的甚至浏览一些不健康的网页，还有的沉迷于网吧。同时，社会上也存在某些不良风气，如拜金主义和享乐主义倾向，一定程度上影响了同学们人生观、价值观的形成。
　　（二）从学校层面看。多年来，一些学校片面追求升学率，只重文化成绩，忽视德育教育，一些同学只懂应试知识，好多优秀传统文化在他们的眼中被看成是“另类”。有的同学毕业后，不知如何交往，好多做人、做事的基本道理不懂，基本规矩不懂。
　　（三）从家庭层面看。随着独生子女家庭日渐增多而形成的家长溺爱式管理，以及家长对子女单纯要求成绩，放松在道德修养方面的培养和引导，学生的成长偏向了“成绩型”。据有关部门调查的资料，每逢期末考试前后，半数以上的家长总以不同形式给孩子“加油”，督促孩子一定要考到多少分。考试后不少家长见到老师，只问孩子分数，不管其它方面的情况，单纯用分数来评价孩子。
　　二、我校的做法与效果
　　清徐县职教中心是我县唯一一所中等职业学校，也是国家级重点中等职业学校，全省管理四星级中等职业学校。职高的学生在学习和生活中有着比普高生更为丰富曲折的经历，他们学习成绩相对差、性格各异、思想活跃，但不乏创新进取的精神。如何将职高的学生培养成会做人、会做事、有技能、懂道理、守规矩的德、智、技、体全面发展的创业型技能人才，是我们的责任，也是我县社会稳定、发展、建设的需要。一年多来，我们从学生实际出发，实施文化育人、技能育人、管理育人、感情育人四位一体的全面育人工程，收到了良好的效果。
　　（一）文化育人。着力推进以学习践行《弟子规》为主要内容的文化育人工程。一是制作文化墙，营造氛围。我们在校园精心设计了制作了内容涵盖《弟子规》全文、践行《弟子规》行为规范100条、晋商文化、红色文化、励志文化的校园文化墙，在每一个教室，在餐厅打饭窗口，都有《弟子规》全文版面，让每一面墙都会说话，让每一个空间都育人，让同学们时时在文化的熏陶下成长。二是潜移默化，点滴渗入。每周一的升旗仪式是最庄严的时刻，随着国旗的高高升起，国旗下全校师生开始诵读《弟子规》；校园广播中，每到下课时间，就播放《弟子规》之歌，以及以《弟子规》为主要内容的校歌《放飞理想》；行政领导和教职工带头学习践行，每周一上午行政领导例会，行政领导轮流领学《弟子规》，每周三下午的教研组活动，老师们一起《弟子规》；每天早读时间，每个班早读5分钟《弟子规》；每周一下午在每个班开设了《弟子规》课程，配合班会进行学习，行政领导入班和同学们学习；每周二下午，举行《弟子规》大讲堂活动，用一件件生动的事例教育学生，同学们在潜移默化中受到教育，在点滴渗入中得到提升。三是丰富活动，形式多样。一年多来，我们组织了多场活动，有《弟子规》学习交流会，纪念“三八”节《妈妈的吻》联欢会，全校师生在县城文庙诵读《弟子规》活动，推进军事化管理队列比赛，清明节扫墓活动，登山比赛，还有一系列师生社团组织的文化活动……每次活动都让师生们的心灵受到启迪。
　　（二）技能育人。职业学校的学习重点就是技能，根据学生的实际情况，根据“企业需要什么人才我们就培养什么人才的原则”，我们突破一些条条框框的束缚，大胆进行课程设置的改革，加大了技能课的训练，相应减少文化课；加强了实训基地建设和专业教师队伍建设，积极向上级争取资金，建设实训楼，装备实训室；进一步加强了实习工作，组织学生赴天津、江苏等地学习实践，在实践中学到了技能，学到好多在学校学不到的知识，在实习实践中学会了做人，学会了做事，学精了技能，学到了本领；建立紧密型合作企业，把一些实训课直接上到了企业，如美容美发的实训课上到美容美发店，酒店管理专业的实训课上到了新紫金酒店，学习技能的效果远远好于课堂。
　　（三）管理育人。根据学生的实际情况，我校积极推进军事化、正规化、精细化管理，向管理要素质，向管理要竞争力。每天2000米的两操，无论是严冬还是夏日，从不间断，同学们打着鲜艳的班旗，喊着铿锵的口号，迈着整齐的步伐，跑在绿茵场上，强身健体，磨砺意志；严格宿舍管理，强力整顿宿舍卫生，让学生宿舍的地上没有一片纸屑，被子叠得方方正正，培养了同学们精细的作风，让同学们培养受益终身的好习惯；不乱扔杂物，不随地吐痰，从小事中培养同学们的文明行为养成。为推进学生综合素质的提升，我们改革了学生评价办法，由原来的只考文化课改为文化、德育、技能综合评价，并将评价结果作为学生是否符合毕业条件的唯一依据。同时，我们还加强了法治教育，让同学们更多地懂得法律，懂得规矩，在遵守法律、制度的前提下，快乐学习、快乐成长、快乐成才。
　　（四）感情育人。为加强德育工作，学校成立了由校长担任组长的德育工作领导组，并实行联班联生工作制度和德育导师制。每一个行政领导都有自己联系的班级，配合班主任进行日常管理，每周参加所联班的班会；每一个学生都有自己的德育导师，每一名教职工联系10名学生，和学生结对子、交朋友，联生老师经常和学生在一起谈心、交流、家访，及时掌握学生的思想动态，帮助同学们解决思想、生活、学习中的困难。全体教职工和同学们同跑步、同活动、同联欢，同吃一锅饭、同学《弟子规》、同进大讲堂，师生之间建立了浓浓的友情。去年，我们还向全校同学公开了校领导电话和QQ号，和同学们直接沟通、对话、交流每天专门收集、办理、答复同学们的留言和短信，共性问题在公示栏中公示。
　　通过一 年多来的教育实践，同学们的精神面貌有了较大的变化，大吵大闹少了，笑脸相迎多了；乱扔垃圾少了，互帮互助多了；另类妆容少了，优雅大方多了；迟到拖沓少了，守时守信多了；自私自利少了，关爱奉献多了……学生关系更加和睦，师生关系更加和谐，文化落地为文明。

　　三、提升学生综合素质的几点建议
　　（一）加强领导，改革学生评价办法。一要把德育工作放在最重要位置，切实落实德、智、体全面发展和素质教育方针。二要全面开设德育课、法制课，创新德育的教育内容和形式，立足于社会和学校现状，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观。三要结合学校实际，利用节假日和重大历史事件的纪念日，开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的文化活动。四要建立德育导师工作制度，让每一名同学都有自己的德育导师，言传身教。五是建立学生综合素质评价办法。
　　（二）建议所有学校开设以《弟子规》为主要内容的中华优秀传统文化课程。中国的传统文化源远流长，博大精深，挖掘和运用传统文化的精髓，对加强同学们的人文教养、提升学生综合素质有着积极的作用。通过学习传统文化，引导青少年做到崇尚礼仪、宽宏博大、诚实刚正、与人为善、乐善好施，成为一个在情感、毅力、意志、信念上健康发展的优秀人才，让同学们学好知识，学会做人，学会做事。
　　（三）切实发挥家庭教育在学生道德素养建设中的作用。学校可通过家长会、家访等形式，引导家长树立正确的家庭教育观，特别要从自身做起，在行为养成上为孩子起好的表率作用。要掌握科学的教育方法，使家庭与学校教育紧密结合起来，共同做好学生的道德修养教育。