为坚持“以德治校，育人为本”的办学思想，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入开展爱国主义，行为规范养成教育，扎扎实实地将德育渗透于课堂教学和系列活动之中，特制定本方案：

一、目的、意义：

深化教学改革，实施素质教育，实行“双纲”备课，“双纲”教学，促进、指导要求教师有效地发挥课堂教学在德育工作中的主渠道、主阵地作用，保证德育工作的经常性、实效性，达到“既教书，又育人”的双重目的。

二、要求及德育因素：

（一）对教师要求：

1、所有带课教师要不断提高自身素质，进一步明确教书育人的责任，明确课堂德育渗透的重要性，必要性，关键性，紧迫性。

2、了解，掌握德育大纲内容、熟悉、吃透所带学科教材，努力挖掘教材中的德育因素，具体体现在教案中，教学过程中。

3、教材中有现成的德育因素，可直接传授。如无现成的内容所引深教育，但要避免牵强附会，随意无限地增强内容。

4、注意吸收和运用新知识、新信息，新成果，不断丰富和扩大思想品德教育内容，利用多种形式的教学方法，启发学生学习兴趣，培养学生探求真理的科学精神。

5、每年每人要写出一份有关课堂教学德育渗透论文，每学期组织一次德育渗透示范公开课。

（二）对各科要求、标准：

政治课：课课有教案，节节有内容，比率：100%

语文、历史、地理：比率40%

数学、物理、英语：比率10%以上

音乐、美术、体育：比率20%以上

所有专业课：比率10%以上

（三）德育因素<供参考，教师可在具体教学中选用>

1．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民重要思想。

2．党的路线、方针、政策、法律、法规

3．共产主义、社会主义、爱国主义、国际主义

4．辩证唯物主义、历史唯物主义

5．革命传统、革命理想、革命人生观、世界观、公民道德

6．民族传统道德、优秀历史人物的美德、民族自尊心、自信心

7. 热爱祖国、热爱生活、保护环境

三、考核与奖惩：

1、考核

通过查教案，听课，考核渗透数量和质量，通过对学生的了解，考核渗透效果，每月统计，每学期考核评选。

2、奖惩

1）按标准、按要求完成任务的教师，在评模、评优、评职称时优先考虑。

2）设立教学渗透德育教学能手奖，享受同级教学能手及模优同等待遇及荣誉。

3）如未按标准完成，在每学期末工作量考核中扣除当月工作量的一半。