职高音乐课要努力让学生动起来

职高生是一个比较特殊的群体。从来源看，基本上是普高录取后剩下的学生，他们普遍学习习惯比较差，知识基础不怎么扎实。从班级看，他们是按专业组成班级，因而各个班级集体之间的差别非常大，如机电班往往以男生为主，可称为男生班；而财会、社会文化艺术等班级往往以女生为主，可称为女生班；当然也有一些班级男女生比例差不多的。在班级内部，学生之间的差别也是非常大的。就中考成绩来说，高的总500多分，低的只有100来分甚至没有成绩。给这样的班级去上课，老师们普遍感到比较吃力，但娱乐性见长的音乐课有些例外，学生对音乐课普遍比较喜欢。如果我们职高音乐教师能把音乐课上好，那么对陶冶职高生性情，培养职高生良好的思想品德和良好的学习习惯等都将起到一定的推动作用。 那么，我们怎样努力上好职高音乐课呢？我认为在职高音乐教学中要最大限度地让学生动起来。

一、努力让学生多动口 

在音乐教学中，我们不仅要安排欣赏课，更要安排学生唱歌曲。教唱时按先易后难的顺序，先组织学生跟唱歌词，教师唱一句，学生跟唱一句。歌词跟唱得差不多之后，可组织学生齐。齐唱歌词或跟唱歌谱到一定程度之后，可适当挑选个别同学来独唱，让大家感受优秀生的风采或让大家从个唱中发现典型的问题，并在教师指导下及时改正。

二、努力让学生多动脑 

在音乐教唱过程中，教师应适时就歌曲特点提出一些问题，让学生思考，促使学生领悟歌曲的思想内容和艺术手法。如教唱《张三的歌》，提问学生演唱时可配哪些动作，经学生思考、讨论，最后大家在我的引导下认为可加入画旋律线的方法来感知乐曲的旋律走向，从而更好地掌握了歌曲。学生因为对歌曲加深了理解，也就会唱得更加动情。所以，在音乐教唱过程中，适当提出一些问题让学生思考、讨论，让他们多动动脑子是非常必要的。

三、努力让学生多动手 

音乐教唱不光要让学生动口、动脑，也应动手，比如，欣赏《茉莉花》时，可引导学生通过动作感受不同地域民歌的特点因随着手势动作的配合，歌唱时节奏韵律会变得更加优美，并能帮助学生体会到劳动的喜悦心情。这样，大家边做动作边唱歌曲，人人投入，情趣盎然。

职高音乐课让学生动起来，教学效果会非常好。最差的是不让学生动，如果教师一个人讲得很起劲、很激动，但学生心不在焉，甚至出现吵吵闹闹是不行的。因此，教师应根据职高生的特点来授课。也有人认为职高生基本上是不要读书的人，且音乐只是副课，随便上上就好了，上课给学生放点曲就得了，用不着花心思备课上课的，我认为这是完全错误的。上课不认真，对学生没兴趣、没热情，师生关系很快就会出现问题。师生关系不和谐，即使你再有本事也难上好课。可以这样说，越是基础不怎么好的职高生，越是看似不怎么重要的副课，我们更要用心备课认真上课。根据职高生的特点用心上课，我们就会享受到师生关系和谐的欢乐，更会体会到教学有成效的欣慰。