本节课设计的教学目标明确、具体，在教学过程中，考虑到学生的差异，在知识、能力、情感、态度等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，符合课程标准的要求。这一节学习的是“错账更正方法”，学习内容的选择和处理是科学的。因为学生刚学习过登账，每个学生都做了一套账，但有不少同学出现了这样或那样的错误，并且没有正确地对记错的地方进行更正，这时讲这节课，让学生通过查找自己的错误学会正确地更正错账，促进了教学目标的实现。

在这节课中，首先以“大家来找茬”，让学生以小组讨论的方式从老师提供的10个典型例题中判断正误。然后通过多媒体展示学生答案，给出正确答案。然后以例题引出教学内容，以第一个例题引出“划线更正法”，教师演示，学生观看，进行知识总结。同理以第二个例题和第三例题引出“红字冲销法”，教师演示，学生观看，教师总结。然后让学生实战操作，为每个学生提供了平等参与的机会，对学生的学习有针对性地进行了指导。几乎每位学生都有进一步学习的愿望。

本节课教学基本实现了教学目标，多数学生完成了学习任务，会计记账的实际操作水平有了很大的提高，每个学生都有不同程度的收获，有些学生能灵活运用学习的知识，解决教学任务中的问题。

另外本节课还有一些不足之处：1.课前，虽然也做了大量的准备，但引入还是不够生动。2.尽管学生都参与了教学活动，但对学生的学习指导还不够具体，仍有少数学生收获不是很大。

在以后的教学中，应该加大教学改革的步伐，不断提高自己的课堂教学水平，优化教学内容，激发学生的思维，培养学生的创造性能力，使学生真正成为有知识、懂技能、会操作的专业技术人才。