这学期我代三个班的PS，PS是一门操作性，实践性很强的课程。但在教学中发现，学生没有主动性，没有积极性。在学习中没有目标，学习行为就完全是一种被动状态，缺乏自主习的意识。

       中职学生大多数知识基础较薄弱，学习成绩不理想，自认为不是读书料，有着不同程度的自卑心理。再加上一些家长不恰当的教育方式，使得部分中职生妄自菲薄，自甘落后，缺乏远大的理想抱负及克服困难的决心和毅力。上课睡觉、玩手机，平时上网，考试作弊，个别学生上课迟到、早退、吸烟、打架等，没有养成良好的学习习惯。对于这样的学生，我们职教的老师要想让他们学到一技之长，不是一件简单的事。

       不是备好课，讲好课，与学生交谈交谈……就可以办到的。学生的心就不在课堂上，但当我们走出去，到工厂，我们的学生又会嫌脏嫌累，说三道四，懒得做，做不好。因为他们从头到脚，认识不到位。

       我们的课堂即使老师表演得再好，内容再丰富，但终究与实践脱节。我们的老师，也只会纸上谈兵，他怎能讲出真正有意义有用的东西。以“课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心”的教学制度，使生动活泼的教学过程，变成了简单的重复和机械的说教。既不能引导学生自主学习，也不能对学生的研究和思维训练进行指导，因此必须进行改革。首先，课程设置要科学化、系统化，既要考虑知识体系的完整，又要考虑人才培养的目标，还要结合他们的文化基础。中职生大多毕业后从事技术工作，理论性太强的课尽量少开。老师要多参加培训，与社会接规，激发学生的学习兴趣。

       学生也要多参加社会实践，进行锻炼。让他们感受，社会生活的不易，工作的艰辛，也要懂得学习的重要性。在学生学习的过程中，也要注意多鼓励学生，提高他们的自信心。这样逐渐让学生有目标、有动力，帮助学生变被动学习为主动学习，使“要我学”变成“我要学”。