近日，体育课上掀起了一股排球热，学生们在热身活动结束后，主动要求进行排球技术练习。有独自一人对墙垫球练习的，有两人一组一抛一垫或相互垫球的，还有三五成群进行简单的排球比赛的。学生们对排球情有独钟，表现的热情高涨，这不禁让我想起了中国女排，更让我对“女排精神”进行了深层次的思考。

2016年8月21日，里约奥运会，在十几亿中国观众的瞩目下，中国女排3比1逆转战胜塞尔维亚，十二年之后再回世界之巅，拿下奥运会金牌！记得那一刻，我激动的狂叫不止。记得那一天，所有的新闻头条都是女排，各种网络社交平台都被女排“刷屏”。那种激动之情，无法言表！

中国女排的里约金牌之路可谓历尽艰险。小组赛，在“死亡之组”以2胜3负排名第四的战绩艰难出线。三场淘汰赛，场场都是“鬼门关”，四分之一决赛对战巴西队，对手不仅占据天时地利人和的优势，而且近年来对战多场，难求一败；半决赛对阵的荷兰队，是首战以2:3惜败过的强敌；决赛时的塞尔维亚队，更是小组赛时0:3惨遭对手横扫。个个都是“硬骨头”，队队都是“拦路虎”面对这些困难，能躲得开，绕得过吗？女排姑娘们给出了肯定的答案“不能”，她们怀着“一口一口地咬”的坚定信念，一分一分耐心追，一球一球狠狠打，终于战胜了所有的困难，在被不看好的情况下，实现了完美逆袭。

“神本来是人，只是他做了人做不到的事情，才成为神！”女排赢了！中国赢了！人们纷纷感叹“女排精神”还在，那么，什么是“女排精神？”主教练郎平说:“‘女排精神’不是赢得冠军，而是有时明知道不会赢，也要竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼神坚定。”这虽然没有“团结拼搏，永不言败，为国争光”听起来那么“高大上”，但这就是“女排精神。”郎平的真实告白，给了我们更多启示。作为教师，我们应该将“女排精神”结合实际情况，融入到教学当中。

1.传承和弘扬“女排精神”

     中国女排已经成为一个符号，一种激励全体中国人的力量。“女排精神”早已具有时代价值，它所展现的顽强，拼搏，团结的正能量，不仅是女排获胜的法宝，也是当今时代不可或缺的主流精神，其价值弥足珍贵。女排姑娘们平均年龄不到24岁，最小的龚翔宇才19岁，和我们的学生年龄相仿。所以在教学过程中，我们要将这种精神传达给学生，让学生将这种正能量体现在学习当中，继续传承弘扬下去。

2.不断创新教学理念

中国女排此次夺冠，还有一个重要的因素就是在不断地追求创新，追求在历史的转换中做到与时俱进。郎平接手女排后，针对中国和世界女排的发展特点提出了“大国家队”的概念，即每次集训总是有20多人，每个位置总是保持三到四个人在竞争，队伍扩大后，针对不同的比赛安排不同的阵容，承担不同的任务，不过分强调成绩。习近平总书记曾强调过:“创新是一个民族的进步之魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”作为人民教师，我们不能死板教条，要革新教学方法，创新教学理念，不断与时俱进，这样才能提高教学质量。

3.团结协作共进步

排球是一个要求团结协作的体育项目，团结合作非常重要，每个人的力量都是渺小的，但是整体的力量是无穷的。女排夺金，殊为不易。她们在决赛对阵塞尔维亚中，凭着团队配合的强大力量，逆转取胜，成为征战里约奥运会的一个缩影。关键时刻看朱婷扣球就是一种享受，但过于依靠朱婷会暴露出进攻单一，这时刘晓彤，惠若琪，徐云丽就会站出来，保持快速多变的风格，多点进攻，分担朱婷的进攻压力，大家相互传球，顽强防守，才会有了绝地反击，一举夺冠的伟大成就。在教学过程中，我们也要团结协作，办公室经常开展教研活动，同事之间要相互讨论，学习，提升教学水平，实现共同进步。

女排精神，激励着无数国人，无论是体育竞技，还是工作学习生活的方方面面，我们不能丢失这种精神，要将这种正能量传承弘扬，为教育事业奋斗终身！