单词教学心得
     中学生英语词汇的主要来源是教材上的单词表。学生往往是以词汇表为主, 集中记忆。他们在记忆单词书纯粹的死记硬背，记得慢忘得快，同时, 他们在英语词汇学习中, 往往只注重单词的字面意思, 忽视词义的拓展学习。
针对这种情况我认为应该采取以下措施：
    1.在英语词汇学习时, 他们习惯死记硬背, 习惯将英文字母拼读出来, 而忽视英文单词的读音及读音规则, 忽略词汇和读音之间的对应关系。
    2.结合语境进行词汇教学
我认为只有针对性地把英语词汇放到特定的语境之中讲解, 让学生在听、说、读、写的训练中, 理解、记忆、复习与巩固英语词汇。这样不仅易于学生学习英语词汇, 而且益于他们养成英语思维的习惯, 从而使他们能够在英语语言实践中正确地运用所学英语词汇, 达到英语词汇学以致用的目的。　
    3.利用Warming-up 进行词汇教学
教师在英语教学中, 可以利用教材中的Warming-up部分进行词汇教学, 通过让学生讨论本单元话题, 帮助学生学习、复习和巩固与该单元教学相关的词汇, 使学生在讨论中理解、掌握与运用所学词汇。与此同时, 教师可以在与学生讨论话题的过程中, 对相关的词汇进行归纳与总结, 加深学生对于这些词汇的记忆。例如: 教师在进行职业模块Unit5的Warming-up 的教学时, 可引导学生就本单元的标题Food进行讨论,引导学生对以下英语词汇——hamburger, cola,dumpling,fried chicken, pizza,ice cream, potato chips, hot dog,McDonald,进行复习与学习。
我们只有不断地学习、更新教学理念, 进行有效的教学方法, 总结教学经验, 改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习主动性, 才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。