在学习从“春秋战国 时期的历史”时，采用抢答、竞猜、擂台赛等方式，设计主题为春秋战国成语竞赛的活动，将有关春秋战国时期的成语、典故设计为各类题目，如选择题连线题，真假判断题，表演竞猜题等。学生分成几组，通过必答、抢答等方式轮番过关。这样学生仿佛置身于“幸运考场”课堂气氛轻松、和谐。在活动中学生你赶我追，互不相让，不仅能让学生运用并复习巩固，课堂上学习过的历史知识，开阔视野，更能激发学生的学习兴趣，培养其竞争意识和合作意识。

历史都是过去的事情，学生对历史知识具有距离感、陌生感。如何拉近距离，需要利用当今的多媒体手段，给学生提供图像、音乐、视频等。化远为近，化难为易。例如在讲“青铜器”时，可以给学生展示夏、商、周时期的青铜器。还可以给学生展示青铜器冶炼过程等。这样，学生才对久远的历史不陌生，才有亲近感。

历史学科所讲授的内容涉及政治、经济、科技、文化、社会生活等诸多领域，因此，历史课在一定程度上也有综合性的特点。所以在历史教学设计时，除了本学科的内容外，还要重视与其它学科的横向联系，充分借助其它学科的知识技能，拓宽学生知识面，为学生形成历史意识和方法提供素材和契机。