“五一”期间，在校长的带领下，学校组织了领导和部分老师到江苏进行了考察，其中有两所高校和两个实习、写生基地，通过参观校园建设、参观实习基地和交流会等多种形式，给学校的发展带来了新信息、新理念，开阔了大家的视野。
　　在交流中溧阳职高的校长在谈到教研教学方面的经验时谈到一个集体备课模式，我觉得这个很值得我们借鉴，这是溧阳职高很有特点很典型的一个教研教学模式。每星期的教研活动时间要组织教师对这个星期的教学内容进行集体备课、互相交流、讨论教学方法，最后形成统一的课时划分，统一的教学目标，统一的导学流程，统一的教学策略，统一的当堂反馈等，这样就形成了“自备-互研-再备”的集体备课流程，大大激活了教师的日常教研，教室、办公室成为了教师的研究室，课标、教材进行了更深刻的分析，教学策略经过了集体智慧的总结，真正实现了校本科研的日常化、真切化、模式化，起到了取长补短、互相补充的作用，我相信对我们的课堂教学肯定会有所帮助。
　　走进溧阳职高还有一个亮点特别引人注目，那就是一排排醒目的行为习惯养成标语，“寻借口只会失败，找方法才会成功”“时时秩序，处处精致，事事精细”“细节决定成败，习惯决定命运”，良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础，中学生具有良好的行为习惯很重要。正如一句谚语所说的，“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，良好的行为习惯,是形成优良的班集体的前提条件，是转变学风、校风的基础，是学生成绩大面积提高的重要基础。
　　毕竟是南方发达地区的职业院校，豪华的硬件设施让人目不暇接，特别是溧阳职高规模宏大的校园建设和实训基地，给我的心灵上一个很大的冲击。再者由于特殊的地理环境因素，学生的就业面很广，校企合作形式多种多样，办得非常成功，这样就为学生就业和学校招生提供了双重保障。不管是高校还是企业，管理都是相当的规范精细严格，各种制度一应俱全，很多管理办法和思路与我们有着一定的相似，我们确实走在一条正确的改革道路上，但是不得不承认，发展的差距还是存在的，因此改革是必要的，“发展才是硬道理”，深化职业教育课程改革势在必行。
　　实现基础课与专业课对接。文化课如何更好的为专业课服务是一个值得探讨的问题，文化课教学内容应以岗位应用能力为主，如可以根据不同专业的特点及需求开发校本教材，可以采用模块化课程，更好的起到一个辅助作用，让学生学有所用。
　　专业理论课和专业实训课的对接。增加学生的实训时间，提高学生的岗位应用能力。
　　师资整体水平有待提高而且极不平衡。加强业务学习，增加专业教师的比例是很必要的。