今天上午和学校领导、教研组长及美术专业教师参观了榆次市职一中，在与学校领导的座谈中，职一中校长张忠有给我们详细介绍了学校概况和学校各方面的管理思想，使我受益很深。得知这所学校每年有近两百名学生通过参加全国普通高考升入高等学府，从这一点上更见证了这所有着3500余人大学校的实力。
　　与分管教学的校长交流中，我最感兴趣的话题有两个，其一是根据需要动态调整课时，这在我上学期的一篇文章中曾谈到，且学校也合理采纳了我的意见，进行了一些课时调整。再一个就是关于如何使用普高教材，这也是作为语文教师的我比较关注的问题。冀校长说，他们在选用这套教材时，根据学生特点，大胆地取舍了一部分教材，即将部分选修教材合理穿插在必修教材中讲授；其次，授课时要精抓细抓基础部分，要将侧重点放在基础知识上，而不能面面俱到，要保证学生在考试中基础知识得分；另外，在教授语文时，可以通过大量的课外阅读材料培养学生的阅读能力，从而更好地应对高考阅读理解题。听了冀校长的介绍，一直困扰我如何使用普高语文教材以及教学中的很多问题都迎刃而解，感谢此行。
　　由此，我想到，我们学校现阶段使用职高教材的美术专业的学生，即目前的高一美术班和即下学期将招收的美术专业的新生，根据他们的情况，也可以分两条腿走路，一部分专业课优秀、文化课基础好的学生，可以考虑参加全国普通高考，毕竟能选择的高等学府要多，今后出路也大；另一部分美术爱好者，专业水平一般或者较好，而文化课程度较差，建议这部分学生参加对口升学考试，保证升学率。
　　那么，对美术专业学生的文化课授课方面，就得给部分学生增加内容，即补充普高文化课的相当一部分知识，这就存专业课、文化课的课时比重等问题，以及职高教材和普高教材的如何处理与选用的问题，另外还要照顾大部分学生的文化基础以及情绪等诸多因素，来进行协调与统筹，从而保证我们学校的升学率，提升我们学校的声誉。
　　这就回到了文章的开头部分，只有教师和学生都珍惜每一天，真正用好每一天，那么所有的问题都将不会是问题。