俗话说“无规矩不成方圆”，我们做任何事都要有一定的规定、规则，否则无法成功。作为学生接受教育的课堂，也要讲规矩。 

有些时候，我们确曾忽略了这一块，也受到了西方教育的一些影响，总是有人说国外中小学多么自由，学校管理多么宽松，其实根本不是那么回事，国外中小学的规章制度要比我们国内严格得多。试想一下，课堂上学生随意喝水、东张西望，教师怎能静心讲课学生怎能安心地专心地学习怎能培养学生良好的学习习惯和态度 

课堂教学面对着全班几十名学生，要把这几十名性格不同、特点各异、爱好广泛的学生统一到课堂教学的目标上来，没有规矩是不可能的。在保证正常教学秩序的前提下，才能去谈学生自主问题，失去了课堂常规的保证，学生各行其是，每人只按自己的好恶去行动，课堂将会失去控制，教学目标也就无法实现。所以，课堂常规与新课程改革并不矛盾，发挥学生的主动性并不排除必要的常规约束，相反，只有在常规得到了认真落实的基础上，才能有良好的课堂教学环境，才能使学生的主动性得到有效地发挥，才能真正提高课堂教学效率。 

在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。

作为教师，课堂上要求学生讲规矩，课堂纪律才能好，课堂效率才能得到保证。学生学会守纪律、讲规矩，能严格要求自己，磨炼自己的意志，养成好习惯、好态度，就有益于提高学生综合素质，更有益于提高课堂教学效率。

“时间就是生命”，课堂45分钟的演绎是课堂教学生命的体现。课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动。那种不计效益和投入成本、不考虑教学实效性的所有课堂教学行为都是一种对学生与教育不负责任的浪费。建立自己的课堂常规，就为提高课堂效率打下了坚实的基础。     

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。