临时接手美术班的课还真有点怵头，学生是初次接手很不熟悉，普高课本相比职高课本难度更高，“双重困难”真把我这个“新老教师”给难住了。“新”老师的我如何将难以理解的阅读课文以学生们感兴趣的方式教给“新”学生，确实是一个挑战。

这是一篇关于介绍名人的阅读文章，经过几经斟酌，我决定设计Jigsaw reading（拼图式阅读）。操作方法如下：将这位名人的一生按照其生活的年代（童年时代、中年时代以及晚年时代）、兴趣爱好、取得成就等进行划分，要求每个学生选择其中一项资料进行搜集，并根据相关内容做成卡片。经过小组交流、全班交流等形式，学生对名人的了解就会逐步深入和全面，由此也产生对相关信息进行整理的需求。在讨论的基础上，学生学会了按一定的逻辑顺序来介绍名人的一生，同时将相关信息卡片粘贴在黑板上，给学生以完整的答案。课堂效果出奇的好，学生们兴趣高涨，讨论活跃，争先恐后地站到讲台上展示他们的“劳动成果”，达到了预定的教学目标。

   这种方式使阅读类课堂更加有趣，将枯燥的阅读升华成学生的展示课，学生在拼图式的阅读中，不仅使用英语交流，运用英语思维，大大提高了学生综合运用语言的能力，以及获得有效信息的能力，而且培养了兴趣提高了阅读效果。