到现在心情都久久不能平静，老男孩战队刚刚出征归来，我的战车虽然不是赛场内最快的，但作为年龄最大的赛车手，获得了满场掌声，这是对我这几天努力的最好鼓励。我参加的是华科第十届智能车大赛，这是华科传统科技活动，今年有70多支队伍参加，我的老男孩队有幸成为最特别的一支参赛队，队伍人数最少（就我一个），年龄最大，准备时间最短，方案最特别，战车最拉风。

智能车实际就是一种机器人，有眼睛（多路红外传感器），有大脑（单片机开发板），有心脏（电源系统），有骨架（车体部分），有腿脚（车轮部分），当然最重要的是要有思想（程序代码）。比赛形式是巡线比赛，就是让智能车沿着弯弯曲曲的黑线自动行走，首先眼睛（传感器）“看”到黑线，将信号传给大脑（单片机），大脑根据信号判断车身位置，经过程序计算，驱动腿脚（车轮）沿着黑线行走。这个礼拜空余时间都献给了我的智能车，从方案制定，零件采购，系统搭建，程序编写，调试运行，全身心投入，高效学习，满满的成就感。

通过这次参赛，本质就是一次学习经历，我有一些学习感受，先一句话概况：在互联网时代，传统的学习已经变成“习学”。“习学”，这个怎么理解，我觉得有两层意思。

第一层意思，“习学”就是学会学习。在互联网时代，知识更新特别快，学习渠道特别多，信息特别多且杂，所以重点不是学了多少知识，而是看有没有学习能力，这才是可持续发展的源泉。国家现在越来越重视学生信息化素养，其实重视的就是一种互联网时代的学习能力。中职学生学习能力普遍不高，但现在国家产业要升级，对劳动者的素质越来越高，培养学生学会学习的能力，显得尤为重要。

第二层意思，传统学习是先学后习（这里指练习应用），而“习学”可以是先习后学。

传统教学特别讲究系统化、层次化、章节化，其实学生在学得过程中，不知道为什么学，学来做什么用，或者想用的时候早忘了，效率很低。而“习学”是有目的去学，为了用而学，边用边学，效率很高。可能有人会说，这样就会使教学碎片化、无层次化，这还是教学吗？我想问得是：在吃不进去和吃饱了中间，先吃什么后吃什么有那么重要吗？