昨天晚上，我正在办公室写教案，高一美术班的学生给我打电话，希望我给他们签一张调离单，好去画室做灯笼。其实前天晚上他们就叫过我，但是我当时有事没有办法跟他们去。不想让学生再失望，所以我便答应了。

没过一会儿，两个学生来了。没想到的是，除了每次打电话的那个女同学之外，杨同学居然也来了！看来刚才打电话的真是他啊，前两分钟还不信，现在见到人真的信了！杨同学是我的两名课代表之一，当初很积极地自愿要当的，但是已经有很长一段时间没来学校了，我还觉得比较无奈和失望。不过，看到他回来，真的挺高兴。确实，他们这个年纪，都还小，应该在学校里更多地学习一些知识和技能，才能更好地适应社会。

到画室以后，同学们便热火朝天地开始干活。他们用前段时间学校买回的白板等新教具的包装纸箱做材料，分小组来做。看了他们的样品图后，我便一边看他们做，一边跟他们聊天，偶尔也帮他们一下。我打趣地夸他们，看到样品图不用教都知道怎么做，真是能干！接着自然而然又谈到学校文化墙上的画，学委开心地告诉我哪个是她画的，语气神情里满是自豪。看到咱们学校这么多事儿都由学生动手来做，真是对学生动手实践能力的一种锻炼，怪不得会能干嘞！在做灯笼的间隙，还有一名女同学在旁边练习古筝，排练元旦晚会节目；而且，杨同学还在旁边吹笛子伴奏，这下让我更是对他们刮目相看，觉得他们能干了！

也许，有的学生上课比较调皮；也许，有的学生不喜欢写作业；也许，有的学生考试成绩不够好。但是，每个学生都是一个独立的个体，他们都有自己的想法与独特之处，都有自己擅长做的事。作为老师，我们应该取长补短，鼓励他们把做擅长之事的劲头用到更多积极的方面，帮助他们获得更好的成长与发展。

还是那句话：只希望他们将来可以过得更好！