目前中等职业学校越来越受到社会各界的关注，政策和资金上的大力支持让“白手起家”的职业教育者感受到的是雪中送炭。而对于职业教育来说，班主任岗位是一个非常重要、不容忽视的工作，班主任犹如一方“诸侯”，各班稳定了，整个学校就稳定了，因此学校的管理工作关键看班主任的班级管理水平、个人责任心和工作的细致程度，这些将直接影响学校教育教学的正常运行，进一步影响到学校的声誉和生源。

下面就我这几年的班主任工作经验，简单谈谈做一名班主任需要：

一、管理班级教育学生有自己的一套科学系统的管理方法。

我今年担任机电1502班的班主任，这是一个“清一色”男生的班级，班级管理可以说是一项繁重的工作，一旦出现工作疏忽，问题将千疮百孔。对待这一类型的班级我学习“大禹治水”的方法——疏导的方式，因为“堵”只能让问题越来越多。因此在对待班内大小事我都要和学生“商量”，减少独断的次数，增加平等交流的机会。例如班上的班规班纪，要从学生的嘴说出来，通过全班开会、集体讨论，采用少数服从多数的方式，就拍板。采用这种方式的好处是他们在违纪后的处理中，基本无话可说。

在实际的工作中，班委是班规班纪的执行者和监督者，遇到班委的“那个学生不听话，无法管”、“我该怎么做”等问题时，我努力克服自己的心浮气躁，这时候关键要做的是，通过这些典型的事件，给班委树立威信，给学生真正的“权力”，让班委成为班规班纪的有力执行者，成为我的左膀右臂。

只有通过科学的管理班级，让学生自制，才能达到“人人有事干，事事有人干，时时有事干”的效果，给班上的每位孩子一个健康成长的氛围。我对于新生的管理很多时候凭借自己的经验，基本遏制了学生的“脏、乱、差”等现象。

二、班级教育要从热爱学生，更要尊重学生。

俗话说：可怜天下父母心，每一个孩子在家都是父母的宝，因此对于学生的教育更多的要从尊重、鼓励的角度出发，让学生真正感受到爱的教育。尤其是现在师德师风建设的关键时期，我深刻地认识到这是一条纪律的“红线”。因此在工作中我对于学生的教育着眼于学生的点滴进步，通过表扬的形式让学生发现自己的闪光点，达到学生内省目的，进一步实现学生扬长避短。

当学生犯了错误，直接批评教育不如采用做好事、上台演讲、写个人认识等形式自我教育。在班级管理中我通过“预防食品安全”、“交通安全”、“我在本周的收获”等主题演讲形式，不但增强学生自尊心，有利于学生跳出自我保护的小圈子，能站在客观公正的角度换位思考，冷静地选择改正自己错误的方法，同时还能强化学生的相关知识，提高学生的意识，丰富班级的活动。

学生犯错是司空见惯的事情，选择一套学生不仅能欣然接受的方法，使学生幡然悔悟，弃旧图新。我想这就是爱的教育，爱的艺术吧。

三、教育学生要从基本出发，逐步引导学生适应，稳步推进班级管理。

中职学生历来被看成中学生中的特殊群体，家庭教育缺失，社会对学生认识偏移，更是让学生的处境雪上加霜，这些因素极易导致学生思想波动，出现过激行为。所以我深刻地认识到班主任工作更是有别于普通高中的班主任，不但是班级的组织者和管理者，更是学生“心理咨询师”和未来的“规划师”。因此在实际的工作中，我客观分析学生的现状，不盲目地好高骛远，依照学生的实际情况逐步让学生树立足够的信心。我从学生基本功写好字出发，通过学生发自内心地书写，让学生体会到“字不敬，心先病”的寓意。

学生存在的共性问题：你和他谈话的时候，能深刻地认识到自己的问题，信心满满，但是在第二天的时候好像泄了气的皮球，这就需要进一步的坚持教育，有时候谈话一两次没有成效，但是成效是在第三次时候就体现出来了，这时候是合理规划学生未来的黄金时间，通过制定出长远的目标，可以实现预期的目标。

今年接手的这个班级在开学的一段时间，打架、抽烟等违反学校“八个一律”的事件时有发生，通过一段时间的努力，学生基本适应了学校的相关要求，学生在文明礼仪等方面得到了提高，可喜的是学生相互监督，举报班级的违规违纪问题，实现事事有人管。俗话说：路漫漫其修远兮，我明白这些仅仅是个开始，要想班级管理工作更上一个台阶，需要进一步的的努力，强化学生的素质，为他们将来能顺利的适应社会奠定基础。

四、学习提高自己综合素质

班主任工作千丝万缕，仅依靠上面的几条还是远远不够的，还要不断地学习新的管理方法和理念，提高自己管理艺术性等等，这才能实现一个有“精气神”的班级。

每一个学生都是活生生的人，他们无时无刻都在变化，我们只有积极地顺应外部世界的改变，并敏锐地把握住变化的契机，创造有意义的教育情境或教学环境才是成功的教育。

    我要在今后的工作中不断地提高自己的班主任水平，努力让自己成为一个适应新时代的班主任。