各教研组长每周都要对一周工作进行总结和反思，七名教研组长的总结和反思都非常认真，从反思中看教研组长的工作态度、工作激情、工作情况、工作思路，现摘编如下：

　　樊亚玉（艺术教研组组长）：

　　1、本周1401、1501社会文化艺术专业开始各科目的技能大赛，学生很重视，利用课间、课余、自习时间加紧练习，随处都能听见学生讨论大赛内容及怎样更好表现的话语，以赛促学，学习主动性积极性高涨，希望这样的大赛常态化。

　　2、元旦联欢会节目形式及演员大致确定，参与组织及排练的教师积极性很高，有问题也能及时沟通迅速解决，希望下一阶段的排练一切顺利。节目所需的服装、道具，下周确定。教师节目历来是联欢会的高潮，学生尤其喜欢看自己熟悉的教师表演，这次教师联唱参与人数多、演唱曲目多，排练难度自然加大，下周就选定的歌曲确定演唱教师，并尽快开始排练。

　　逯伟民（机电教研组组长）：

　　“提升教学质量，提高课堂效率”是时下我们探讨的话题，我们的学生大都是主动学习力差，有意注意时间不长的学生。在教学中引入竞赛活动是调动学生学习积极性、提高课堂教学效率的有效手段，引入竞赛可改观过去教师教，学生听；星星即星星，月亮即月亮的僵化局面。竞赛的内容因课而宜，可比速度、比准确率、比方法、比思路、比质量，竞赛的方式可以是个人为单位，也可是以小组为单位。我在电机控制课上采用了竞赛的模式，学生学得积极主动，教师享受着成功的愉悦。

　　闫莉莉（语英教研组组长）：

　　针对职业学校的学生文化课基础差异大和学生同步发展的矛盾，建议实施“因材施教”的“分层教学”，即“调整文化课程教学目标，实施有针对性的个性化教学”和“有针对性进行教学组织中，要尊重学习者意愿，允许学习者根据所学专业进展情况对文化课进行多次选择”，将教学从同一目标转变为不同目标。在分层教学模式上，采用目标分层、指导分层、考核分层。

　　郭慧娟（会计教研组组长）：

　　校技能竞赛的举行，大大激发学生学习技能的兴趣。从他们这种积极参与校技能竞赛的热情中，我们也感受到他们对学习、生活充满着热情，对人生怀有一种积极上进的态度。

　　教学问题：

　　会计证报名工作已经结束，学生接下来的两周时间就是做题，发现问题，查遗补漏。因为考试为机考，所以应该更多的是让学生在机房电脑上做题，希望学校能够提供更多机房的课程！

　　郝鸿雁（德育教研组组长）：

　　本周工作繁杂，很多事情一股脑儿全涌了出来，几乎没有一点休息的时间：整理并筛选年刊、完善校志、选拔并培训主持人、培训迎新联欢会节目、继续安排并组织校技能大赛职业生涯规划活动、上好每一节课、认真参加每一次会议并思考如何进行下一步工作……无论哪一项工作，都需要清醒自己的头脑、沉下心来认真去做，并不断给自己树立强大的信心，一定要做好。

　　组内成员一如既往地除做好自己分内的工作之外，还能分担教研组的部分工作：伯乐杯训练、一周新闻收集、大讲堂视频选定、主持人选拔等等，他们默默无闻、不求回报。团队的合作更能使工作精益求精、效率提高。

　　岳云生（体育教研组组长）：

　　《国家学生体质健康标准》测试已经完毕，从整体来看，成绩真的令人不满意，离要求的距离实在太远！是学生素质差吗？还是学生的态度和重视程度差？

　　贾俊峰（计算机教研组组长）：

　　两个星期的以学为主，旨在提高学生兴趣，按需教学起到了一定的作用，但实践性教学內容没有那么多，而且学生课下也不回家试验，效果大打折扣。所以学生的思想教肓显得尤为重要

　　左振兴（美术教研组组长）：

　　反思：为了适应考试默写的要求，本周想了一个办法让学生看素描图片来进行色彩练习。这为高考的色彩默写进行了一个过渡，也便于学生对物体结构、体积、明暗和画面构图进行进一步地了解与掌握。感觉学生一开始很不适应，需要老师更细致地讲解，进一步地示范，高三的这几名同学底子不是很好，但是为了考试顶着困难也得上，什么事情都是从不适应到适应的。希望他们要有信心。

    张志英（数学教研组组长）：

    本周教研活动进行集体备课《角的概念及其推广》，大家畅所欲言，各抒己见。我感觉一节高质量的课就是在这样的讨论中诞生的，同时也感受到一节课要做到45分钟内面面俱到实在不易，虽然自己已经不是第一次讲这一节课了，但在讨论中觉得仿佛这是第一次接触这节课，自己有了全新的思路。