导入:同学们，昨天那个组值日一号机房来？请站出来到垃圾箱旁，(同学们思索为什么)为什么老师要叫你们出来？谁能回答一下？(有同学说老师我把垃圾已经倒了，这不知谁又倒的)好！老师就想要这个答案。

新课:同学们想知道老师为什么想要这个答案吗？告诉大家，垃圾是我扫得，我倒得。昨天下午你们值日的，上午没课，现在下午第一节课，同学们讨论一下，现在大家知道答案了吗？请组长回答一下，我们没打扫干净。很好！同学们，这该怎么办？谁来回答，下周继续值日，同学们满意吗？满意。很好！老师来总结一下，一个星期咱班在机房上两节课，一个月基本轮流值日一次，次数不算多吧，老师为了同学们方便，绞尽脑汁，不断地改进值日制度，方便上机，方便值日，方便给全校学生一个舒适的环境，由于个别班个别组甚至个别人影响到大家一周上课的情绪，我认为是很不合适的，不是杨老师难交待，也不是说值日刚咱就能打出天下，这与学习截然不同，值日就好比同学们洗脸一样，脸不洗，能进教室上课吗？杨老师管理机房，那机房如同老师的颜面，天天不干净，由其到夏天乌烟瘴气,臭气熏天，同学们怎么上课呢？我们扪心自问一下，学校费尽周折，想方设法给同学们配备了这么多机房，是的了，这是学校的义务，既然学校应该有这么大义务给大家配备这么多机房，难道同学们能说没有值日的责任吗？难道这不是相辅相成的吗？学生思考:老师，你说得很对，我们一定要像爱护自己一样坚守机房的值日要求和温磬提示，下周我们一定给您一个满意的答案。很好！但请同学们记住，这满意的答案其实是交待自己的。

环节二，自主实践

经过上周的思考，这回派来了精兵强将，每个角落都打扫得干干净净。

教师提问:同学们我们一起来检查下这次值日效果，大家满意吗？满意。

教师总结:两次值日的变化，这充分显示了质的飞跃，同学们！任何事物的发生发展都要遵循基本规律，当然值日也一样，不能违背规律总则，不然电脑也会和你们作怪的，呵呵！同学们哈哈大笑。

教师反思:互动良好，整个课堂仅仅几分钟，起到事半功倍效果。同样的人，同样的事，经过磨炼，带来了不同的效果，劳动实践课的点点滴滴其实修养着每个学生的方方面面。虽然这样的课经常占据我的大脑，也许几百次，也许……，几年来，从未把它当作一次实践课来对待，总体感觉良好！我们一定要紧跟教育改革的步伐，走在时代的前沿，奉献自己的教育实践。