星期三是地理课集中的一天，课后有以下几点感悟：

学生需要有牢固的基础知识。课堂围绕“为什么月球昼夜温差要比地球大？”展开讨论。此题主要应用大气逆辐射的作用解答。当然还有一个前提就是地球有大气层，月球没有大气层。学生讨论，我做个别释疑。有一位学生问：“老师，月亮有没有大气层呢？”我做了解答。但马上又想：月亮没有大气层这应该是一个地理常识，学生提问当然要给予肯定，但学生的基础知识太差了，当我们去深挖一个知识点时，首先要考虑学生对基础知识的把握。打好基础知识，才能更上一层楼。

学生需要多鼓励。上课间，一位学生打瞌睡。我瞅准机会提问，他站起来无语，不知我所问。继续讲课，再次提问，他跃跃欲试，我首先点他的名字，虽然回答错了，但是他思考了，值得肯定，我及时鼓励，他又认真听起课来。学生需要多鼓励，有一丝亮光，就有无限希望。

学生需要多动手。有的地理课内容比较抽象，需要图画来形象化配合，但只停留在看图想象上是不够的，需要动手画。如：背斜、向斜图，地垒、地堑图，太阳辐射、地面辐射、大气辐射和大气逆辐射关系图等，要让学生动手画出，并用文字表述出来，这样既发挥了美术专业特点，又牢固掌握了知识。教学中，学生需要手脑结合，这样才能更形象立体地掌握知识。