本周我们进行了教研组小组活动，重点分析了高一年级各自所带班级学生英语学习方面的情况。大体看来，学生刚开学时，对每门学科的都有一定的好奇心，因此在开始上课时，我们不能急于讲课，而是引导学生找出英语学习成绩差和感觉学习英语困难的原因，教学生掌握学习方法，明确学习目标，提出课堂要求。

    针对各自班内的情况，我们总结大部分学生学习英语成绩差的原因如下：

    1）不会自己拼读生词，记不住单词。造成题看不懂，阅读理解能力不强。

    2）语法概念不清，做题时无所适从。

    3）不懂学习方法，只会死记硬背，或嫌内容多，懒得记。

    4）一些学生学习态度不端正

     接着我们又提出了一些指导学生学习英语的方法： 

1）总结规律。学会观察、比较、分析、归纳，找出各个知识点的相同处与不同处，相同点（规律）可放在一起记忆，重点记忆不同点和关键点，掌握规律，可举一反三，学习、记忆省力。

例如：face, cake,name, same, late, make,……共有的特点是由“a+辅音字母+不发音的e”结尾，这些单词中的元音字母a都读字母a的本身音；总结出这些规律便可举一反三地读出和记忆其它符合此规律的单词fate,cave, lane, tale, fade……

2）化难为易。把较长的单词按读音划分为较短的音节来记忆。把较多的单词按计划分开每天只需记忆20个左右。

例如：countryside可分为coun—try—side三节来记。

          revolution 可分为re--vo—lu—tion 四节来记。

    3）预习------学习------复习。预习就是每天把第二天要学习的内容先看一遍，把看不懂的内容作为问题画上记号；上课带着要解决问题的心态听讲学习（目的明确），不懂就问；课后及时温习，记住知识点，通过做作业学会运用和巩固知识点。

    最后我们又统一了思想，明确了我校学生学习英语课的要求：

    1）养成预习-----学习------复习的学习习惯。

    2）准备笔记本，上课认真听讲，记笔记。

    3）不懂要问，百问不烦。

4）每人要准备单词听写本，学完读音规则后，开始每天按计划记忆听写单词。                   

只有严格把握以上方法和要求，坚持下去相信我们的学生的英语水平一定会上一台阶。