自十六届六中全会把“建设社会主义核心价值观体系”作为一个科学命题和策略任务提出以来，对社会主义核心价值观的践行和教育研究引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。党的十八大提出了24个字社会主义核心价值观基本内容，其中“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。万事都要从小做起，慢慢积累才能成就大事业。所以，作为中国公民、做为人民教师，在工作中首先具有强烈义务培养职业高中生“爱国、敬业、诚信、友善”的个人层面价值准则。
    高中阶段，正是一个孩子身心飞速成长的阶段，他们思想活跃，但积极与消极情绪共存。由于没有完全进入社会，他们的人生观、价值观和世界观具有不稳定性，容易简单化、理想化和情绪化。高中生是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人，在这个阶段有必要对他们进行社会主义核心价值观的培育，努力提高思想道德素质。无论担任哪个科目的教学任务，我们除了平常课本上的知识技能培养，可以开展丰富多彩的户外课堂活动，诸如各类社会调查、志愿者活动等。在这些有益身心健康发展的活动当中，不仅丰富知识，陶冶情操，更重要的是使学生从中得到启示，感受正确价值观的同时不断进行自我完善。
     96年前的那场五四运动，凸显了青年人在中华民族危急存亡时刻可贵的爱国意识，为世人留下了对于国家、民族具有强烈责任信念的五四精神。如今，当代高中生肩负着建设特色社会主义中国、实现“中国梦”的历史重担，想要完成这一崇高的历史使命，传承五四精神是必不可少的核心任务。五四精神与当代职业高中责任意识培养之中，最重要的加强爱国精神教育。近些年我们国家全方位飞速发展，世界地位日益凸显，但这其中也蕴含着大大小小的危机。无论繁荣发展还是面临困难，我们都要倡导团结和统一的核心利益和根本利益。坚持一个中国原则，反对各种台独、藏族言论；在其他地区发生自然灾害时，积极先出爱心，为困难人们出一份力。通过身边发生的各类实事，培养坚定、强烈的责任意识。探索以“爱国精神责任意识培养的核心”为思路，将五四精神融入高中生的责任意识之中。
     培养社会主义核心价值观和传承五四精神是职业高中教育中重要思想理念。学生的思想意识教育是知识技能培养的必要前提，学有所成后的学术技能发挥，可创造价值，贡献社会。这二者之间相辅相成，做到我中有你，你中有我，才可持续发展。