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对班级机电学生工作的反思

发布时间:2015-02-04    发布处室:办公室    浏览:993

    

    从高一到现在,班级学生在校53人,其中女生1人。就学生存在学习兴趣不足、缺乏学习动力、日常习惯较差等现状而言,如何培养他们成为合格的中等职业学校学生,需要做的工作还很多。就以下个人真实体会和想法与大家分享:

    一、学生现状产生的原因:

    1、家庭环境:因家长忽视或放任或无能力等原因,比如督促学生、辅导学生、教育学生方面产生的缺失,使这些学生在成长过程中缺乏良好的环境,使这些学生在成长过程中缺乏良好的家庭环境。

    2、教育环境:对这些活泼好动、有些不自觉的孩子来讲,小学、初中的应试教育导致重视成绩而忽视培养过程,使这些孩子没有受到足够的重视,很多学生在初中因为成绩偏低被忽视,因为行为缺乏自觉被冷落,一差越差的现象不断被重复,导致这些孩子丢失信心、对前途缺乏理想。

    3、社会环境:其实众所周知社会的一些因素,尤其是通过媒体比如电视、电影过多的渲染了享乐、而忽视了对付出的正面教育,影响了很多孩子认为学习无用。很多孩子受这些影响迷茫困惑的时候没有受到指引帮助而迷茫错失。

    二、怎么办?

    离这些孩子毕业的时间可以倒数了,但存在的缺失使他们无法适应今后社会的需要,反过来对今天学校的教育也会产生不良的影响。现在着急的不是孩子本身,最着急可能也不仅仅是他们的家长,也应该有我们这些付出教育的老师。个人以为应从以下几个方面努力:

    ㈠了解这些孩子真正缺失的是什么?

    可能觉得这些孩子今天的课程学的不好,今后就业难度就大!我不认同这样的观点。因为没有哪一个人(包括我们自己)可以用在学校学习的东西可以在工作岗位上享用一辈子!对这些孩子来讲,将来很多学生都会选择其他专业就业!真正让他们将来举步艰难的是缺失信心、缺失能力。

    ⑴缺失信心。因缺乏关爱和鼓励,让这些孩子经历了过多的批评,而没有正确的引导!使这些孩子内心变得自卑、无措,甚至是无所谓。

    ⑵缺失能力。缺失正确面对现实、缺失正确辨别是非,缺失学习能力、甚至缺失独立生活的能力等等。

    ㈡就班级学生现状而言,下学期工作的重点应该放在培养信心和能力方面,注重细节、注重实用。

    培养学生的信心,需要我们付出关爱,多和这些学生交流、沟通,从思想上、表现上发现存在的问题,积极引导他们走出思想上的误区、走出挫折带来的负面影响,培养他们面对现实克服困难的决心,培养他们做事持之以恒的耐心,树立乐观向上、积极进取的心理。

    培养学生的能力,首先应培养他们遵章守纪的习惯,一是让他们真正理解规矩的重要性和必要性,二是要让他们明白习惯成自然的道理,就像作息时间一样,开始不适应,习惯了就自然了;二是培养他们生存的能力,比如普通话的交流、比如计算机的使用、比如写好钢笔字,这些对于哪一个专业的学生来讲都是客观需要的,我们为什么不能把这些作为学生应该掌握的技能,利用他们无所事事的自习时间、课余时间来训练和要求呢?三是培养他们独立生活的能力,很多孩子完全依靠父母,不仅依靠父母提供吃住,就连简单的天寒加衣、洗衣收拾等仍然要靠父母,进入社会不要说独立,离开父母照顾好自己的衣食住行就是很大的难题。仅仅停留在口头上的口苦婆心说服教育已经不能让他们真正有所感悟,在学校组织的一些活动中能否加入这样的内容,换一种方式让他们从无意识到意识到,从意识的建立到主动的参与,从被动参与到自主独立完成。参加一些社会实践活动,比如说参加一些实习,对这些学生而言,实习不仅仅是以技能的提升、就业前的锤炼为主要目的(甚至这个主要目的对这些学生来讲就是空话),让他们从实习过程中亲身体会生活的真是含义,让他们真正明白生活的不易,真正懂得尊重父母的意义、懂得今天学校学习的重要意义。我们从他们的困惑中提供指引、在他们的困难中提供帮助。这些孩子会明白的能早已一些,明白的更深刻一些!这也许就是我们今天该做的吧!

    学生的素质问题一直困扰了职业教育发展很多年,也许有一天学生的素质可以达到高中那样的水准,但是不是明天,同时这样的学生仍然会存在,也不会是少数,难道就无学可上了吗?总需要有人去指引、帮助这些孩子,今天需要我们去做这样的事情。

    这些孩子固然有很多不足,如果我们放下应试教育下的定论,再看看再找找这些孩子身上的闪光点,他们不一样可爱吗?

    如果对社会、对家庭而言,做出贡献最大的学校,个人以为不是那些高中,即便那些高中每年输送了一些高等学府的学生,有几个家庭能受益?自以为是像我们一样的中等职业学校做出的贡献最大,因为这些年里很多这样的学生经过我们的培养顺利走向了工作岗位,而没有误入歧途!(也许话说的过了点,但毕竟是事实)   

    没有人会肯定说我们今天做的有意义,我们所做的也不是为了别人的肯定,默默付出、辛勤耕耘,收获的季节不是学生离校那天以成绩定论,而是在他们毕业很多年以后才能看到今天教育的价值!

    (一个孩子打电话告诉我,看了一个白天动画片。。。。。。)

编辑:钱开苏
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