提高教学质量是每个老师一生孜孜不倦的追求，作为一名青年教师，尤其是刚参加工作的时候，这股热情很强烈。以下把我这几年在如何提高教学质量方面的方法进行分享。

七年来从事会计专业的教学工作，曾担任《基础会计》《经济法》《财政金融》《财务会计》《财务管理》《做账技能》《珠算技能》《点钞技能》《传票技能》《统计》等科的教学工作。

在《经济法》教学中讲到十四章仲裁法时，模拟法庭教学，在这堂课上，学生担任法官、律师、辩护人、原告、被告等角色，以一个案例展开，辩论、辩护、提供证据、审判，整堂课气氛热烈、活泼，通过这堂课，学生对枯燥的法律知识豁然开朗，教师对本堂课知识进行了要点的总结，学生很乐意接受，掌握的也很好。通过这次教学，还发现了许多学生的表演天赋和逻辑语言表达能力。

在《基础会计》教学中，开学之初，每个班都以公司的形式成立，就以13级学生为例，我承担着13级三个会计班的《基础会计》教学任务，这三个班分别成立了综合13班服装厂、会计1301班科技有限公司、会计1302班制鞋厂。首先模拟公司成立之初，接受投资，（口头投资）可以是货币资金，也可以是其他实物。然后注册成立，起草公司章程。在接下来了会计教学中就以这些公司为例，展开教学，当讲课过程中所发生的经济业务都以本班公司为例，学生对自己的企业很感兴趣，在筹资、供应、生产、销售、利润等环节都先举本公司的例子，进行业务处理。通过这样的教学，学生的主动性就提高了很多。

在《做账技能》的教学中，模拟企业，购买了实务操作需要的会计凭证、会计账簿等实训工具。以一个企业为例，根据书上的一些原始凭证，去填制购买的记账凭证，根据审核后的记账凭证去登记各种账簿，对账簿予以转账、对账、结账。根据账簿登记报表。整个工作完整、全面、连续、系统。为学生走上工作岗位奠定了很好的基础。

在平时的教学中，对一些简单的内容，让学生以老师的身份进行备课、讲课，师生互动。最后老师进行总结、归纳。在这个过程中锻炼了同学的胆量。老师也能及时发现学生存在的问题，及时解决。

反思最近几年的教学，这股热情有所减退，通过征文又一次点燃了这股热情。在操作过程中也要注意连贯性，在下面要多做准备。