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    我校正式使用本教材两个多月，对照《大纲》的学习和教材的使用，我谈几点感受

一、教学内容结构方面

    公共艺术课中的美术课分基础模块和拓展模块。其中基础模块为学生必修内容。鉴于我校学生的实际情况和学校自身的条件，我觉得课堂上应该在基础模块上多加强，而对于基础模块的加强是要让学生进一步提高审美的能力和鉴赏能力。从而提升学生的人文素养。我校是一所综合性的县区中职学校，大部分学生来自农村，艺术课基础薄弱。而美术又是一门视觉传达性很强的课程，如果学生连一些最基础的美术知识都不了解，不知道。（例如学生把《清明上河图》作者张择端说成张仲景的例子。）如何去拓展，岂不成了空谈？而拓展模块我认为更多的应该通过艺术社团的形式去开展。美术的概念很广。包括绘画、雕塑、建筑、工艺等。通过艺术社团的运作，可以让学生根据自己的兴趣来学习，而教师也可以用自己的专业知识来进行更精细、更专业的指导。比如学国画的老师指导对国画感兴趣的学生，绝对比学工艺的老师指导对国画感兴趣的学生效果要好，也更加专业。当学生自身具备了一定的基础美术专业知识后，学生有了兴趣，拓展练习也会水到渠成的。根据我校情况，我认为在课时上基础模块占的比例应再大些。也可在教材中再增加一些我国的传统艺术知识，毕竟国外的艺术知识离我们的学生还是比较遥远一些。当然西方的一些艺术知识还是要学的。只不过觉得侧重点可以稍微再偏向于传统的艺术知识一点。

二、教学内容与要求方面

    美术教学应通过不同美术类型（绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等）的表现形式与发展演变进程，使学生了解美术的基础知识、技能与原理，熟悉基本审美特征，理解作品的思想情感与人文内涵，感受社会美、自然美和艺术美的统一，提高审美能力。教材上重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行评比和赏析，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。为了更好地引导学生学习，我认为教师还需要一本知识量大、内容丰富的规范的教参，还需要大量的教学资料（如大幅的挂图、画册、PPT课件、多媒体教学设备等）。这样便于学生更能够直观的感受作品的艺术魅力。

      我校曾多次组织学生观看展览，如去山西大学观看方力均个人展，去省博物院观看张大千的画展，今年九月份组织学生去太原美术馆观看全国美展雕塑展，大大提高了学生的美术鉴赏能力和人文素养。为了增加学生的审美意识，建议日后上级部门在美术展览信息方面提供一定帮助。

三、考核与评价方面

    在课程性质、任务、教学目标、教学实施、等方面感觉大纲很全面也很具体，无意见。在考核与评价方面，认为不需要对全体学生进行统一的考核，不是一张试卷就能确定学生的水平。应根据学生的自身素质而定，如：对有能力能举办个人画展或者个人专题展的，就不再需要对此类学生进行统一的考核了。考核的形式可以多样化一些。