昨天，我以评委老师的身份参加了职教中心组织的学生古诗词朗诵比赛，作为评委的我心里是比较忐忑的，一则是因为我是第一次参加如此大规模的比赛评委，二则是因为我觉得自己对古诗词还不够专业。

　　在比赛中，我考虑到学生的素质水平以及班主任老师们付出的辛苦和努力，以及避免开头所打分数较低，到后面越打越高的通病，我昨天的起点分数是比较高的。同时，我也考虑到古诗词诵读设置5个层次的奖励，出于区分度和差异度的考虑，我的分值差可能比较大一些，也不知道是否合适。

　　关于古诗词的诵读表演评分标准，是比较合理详细的，可在具体的操作过程中，涉及到具体的细节方面，除了依据评分标准外，也需要评委老师依据自己的理解标准进行判断，关于这一点，我基本上是这样处理的：首先，要紧紧把住主题“古诗词诵读”，其次，我考虑了古诗词的意境、背景、节奏等方面的因素，即选什么样的诗词就要以什么样的感情来体现，第三，有些班级的古诗词诵读采用了系列形式，那就需要考虑主体的整体性和连贯性。

　　下面，我就昨天我对10个班的古诗词诵读情况做一个简单的评析。

　　1、机电1301班，学生的精神状态饱满，也可能是第一家的缘故，形式比较单调，学生由于年轻的原因，也没能很好地把握主席的伟人情怀，缺乏一点节奏。

　　2、计算机1403班和电脑艺术设计1301班的古诗词诵读都选择了苏轼的《水调歌头》，但在表现形式上有所不同，计算机1403班先整体诵读，中间简绍小序，然后再整体诵读诗的后半部加强，处理的比较不错。电脑艺术设计1301班先小序，后清唱，然后再配乐唱，在处理技巧上稍有欠缺。

　　3、机电1404班，对李白的《将近酒》的表演有缺句问题，在表演的情景设置中，我的理解是学生表演还存在与诗的内容理解上的差异。

　　4、会计1403班是一个表演诵读的组合，是一个4、5首诗词的连续剧，以书生恋爱、上京赶考离别、赶考失败愤懑、重新奋起为主线，设计是比较巧妙的，所选诗词的跨度比较大，但学生给予的诗词表现力很强，特别上进。

　　5、会计1402班诵读李清照的《一剪梅》（红藕香残玉簟秋），有些个学生都不在状态。

　　6、计算机1401班，诵读张若虚的《春江花月夜》，诗配乐，诗配舞，有学生完成的部分，学生精神饱满，简洁，有意境。

　　7、计算机1404班也是一个系列的表演，有父母到朋友，采用夹唱夹诵的形式展开，内容是丰富的，同时，我也认为出现了诵读主体不突出的问题。

　　8、美术1401班诵读《木兰诗》，这首诗比较长一点，但由于采用了男生、女生分诵读和男女生整体诵读的形式，读的比较有气势，感情处理的也比较好，状态不错。

　　9、社会文化艺术1301班也是一个系列的主题诗词诵读表演，先以配乐歌唱古诗《江南可采莲》，然后诵读白居易的《忆江南》、《江南忆》，最后再以歌唱《江南可采莲》收尾，江南风光，水乡味道的意境，被社会文化艺术1301班的女生们演绎的淋漓尽致，统一的诗词主题和出色的演绎与巧妙的处理成为目前几近完美的表现。

　　以上仅仅是我个人的一点点粗浅的见识，说出来与大家商榷，欢迎同事们批评指正。谢谢！