英语一直是中国教育的重中之重，作为第二语言，英语在中国的流行一度大于对母语的重视。如今，即使高考不再考英语，它依然是每个学校必须学习的课程。但是，在职高，由于孩子们的基础较差，英语课也似乎成为他们混日子，补作业，睡觉，聊天，发呆的课堂。那么到底如何才能重新建立孩子们对英语学习的兴趣呢，如何从基础出发，让他们觉得英语不再难学呢？这些都是我们应该思考和讨论的问题。

首先，我做了一下调查，为什么孩子们不喜欢学英语？他们给我的回复，最多的是英语单词不会念，没学过音标。单词记不住，或者记住一下立马就忘了。还有就是小学英语学不好，老师会体罚，而且英语老师不是科班出身。导致他们越来越觉得英语难学，就会放弃，等到了职高，英语难度变大了，他们就又自我放弃，最终导致了恶性循环。关键是他们由于种种原因丧失了学习英语的兴趣。所以，在此，我就以男生为例，简要谈谈如何培养男生对学习英语的兴趣？

第一，先从老师本身说起，因为一大部分孩子都有了以前老师的阴影，所以，如果能让他们改变对老师的看法，说不定就会改变对英语的看法。高中的学生都是有活力的，如果老师上课死气沉沉，一味遵循课本知识，发着让人瞌睡的读音，是吸引不了学生的。老师一定要有良好的精神面貌，要散发出活力，要把对英语的热情带给学生们，这样才能多多少少带动起来学生们。从心理角度来讲，孩子们正处在叛逆期，骂只会让他们更讨厌老师。所以要多鼓励他们，督促他们，让他们端正态度。比如，汉语这么难学，他们不仅会普通话，还会说更难的清徐话，小小的英语怎么可能难倒他们。并且一定要让他们知道，无论他们差到什么地步，老师是不会放弃他们中的任何一个的，同时劝告他们不要自我放弃。当然如果他们实在不懂老师良苦用心还是要教育他们。总之，老师本身的努力是必不可少的。

第二，从课堂教育来看。首先因为他们的基础较差，所以在讲课的同时，应该补充一些基础单词和短语等。如果单词不会自己拼读，就从音标开始讲起，不用讲理论，直接上知识点。再给出单词当例子，他们只要敢于张嘴读单词，就可以较快掌握发音规律了。从学习音标中体会乐趣，让他们渐渐发现，英语并不难学。当他们记住越来越多的基础词汇，可以看懂越来越多的文章时，他们就会体会到成就感。其次，多讲解一些与专业挂钩的英语，贴近生活，目的性要强一点。比如机电的可以讲一些简单的机械单词，讲一些面试技巧，美术可以讲一些绘画的英语，这样会让他们认为学习英语对以后都是有用的！了解了英语的重要性，他们也就会自觉的行动起来。最后，在教材讲解方面，调动课堂气氛，合理又有趣的引入无疑会给课堂增加亮点，如，这课讲的是交通工具，可以播放一段视频，引导大家发现有哪些交通工具；如果讲的是礼仪礼貌，可以找关于礼貌用语的歌曲；再如，关于环境污染，可以播放国外关于环境污染的纪录片片段，充分利用多媒体，把课本内容生动化，有趣化。上课环节也可以设计得很有意思。比如拼读单词可以来个单词接龙，不会的，睡觉的可以有抄单词的惩罚措施，这样又能学到知识，又可以督促学生。

第三，从课外补充来看，这点最为重要。比如男生对于语言本身就不敏感，如何刺激他们的细胞，调动他们的兴趣。看电影、美剧、听音乐，是很重要的手段。不仅可以提高英语听力，培养了他们的兴趣，而且可以从影视，歌曲里学习到经典、简单又口语化的表达，他们就会发现，一些简单的单词也可以达到有趣的效果。视听说是培养并提升英语兴趣最有效且感性直观的方法。其次，课堂上可以给他们补充一些英语绕口令，笑话和格言，励志搞笑的同时，学到了语法点和相关表达。这样更有利于对单词和语法的掌握。再者，可以用英语谈论一些学生们感兴趣的话题，娱乐，游戏，体育等。可以给他们补充一些相关阅读材料，基础不好可以先从一句两句话开始最后到一段文章，开阔眼界同时提高英语水平，培养学习英语的兴趣。

语言学习是个需要不断积累的过程，不能操之过急，老师和学生们都要有足够的耐心和细心，相信自己，相信学生。共同努力，共同进步。