谈到师德师风建设就会想到一句话，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，我们虽不是官员，但这句话对我们老师也有很大的借鉴作用。在与学生教育相处中，我们的言行对学生有着很直接的影响。

　　因此我们方方面面都应以身作则。比如我们想要学生上课不迟到，自己在上课的时候就应做到不迟到；我们要求学生诚实守信，自己首先就应言出必行；我们要求学生讲文明，自己就要有礼有节，如此等等。很早以前曾看过这样一个论断：教师的品德影响学生，学生的品德影响社会，而一个社会的道德风尚将直接影响到一国的未来。因而教师的一言一行，都要考虑到其影响。

　　基于此，从教十年有余，并兼班主任工作的经历中，总是时刻严格要求自己，尽自己的努力做好对学生的教育工作。不管是哪一届学生，从一开始带起时，就做到了尽快先对班内的学生有个较全面的了解，这样在学生出现问题时，就能给予较正确的引导。再者无论是在平常的学习还是生活中，都能做到尽力做好学生的榜样：要求学生努力学习，自己就先去做个主动学习的人，多读书、多钻研；要求学生遵守纪律，自己也必须得严格遵守校规校纪，遵守学校制度；要求学生跑好两操，自己也要做到坚持每天去跑；要求学生注意安全，自己就得随时检点所负责区域，在交通出行中做到文明礼让。再有，作为班主任老师，坚持做到随时关注学生的学习动态：在有学生学习退步时，及时了解情况，然后进行沟通并给予适当的建议或指导，在有学生学习进步时，及时地给予肯定或表扬，激励他们继续努力；坚持做到随时关注学生的心理动态：在有心理压力时，及时进行沟通，帮助排解，在有情绪波动。问题想不通时及时给与解释和合理引导；坚持做到随时关注学生的在校生活情况，遇到有困难的学生尽力给与帮助 。

　　回顾十余年的班主任老师工作经历，感觉繁琐而复杂：面对的学生有不同的性格特点，不同的家庭背景，不同的行为习惯，不同的学习情况，需要分别对待，需要往一根绳上拧，需要形成合力，需要形成整体良好的学习风气，这要靠从一点一点做起，一点一点去抓，一点一点去纠正，包括看来很小的上课说话、迟到、玩手机的不良习惯，包括地上的一片纸屑、一颗瓜子皮的卫生问题，包括跑操时偶尔的步伐不齐、学习中的注意力不集中的纪律问题等等，真得事无巨细。但同时回顾十余年来送走的一届届学生，看到所带班级学生获得的一项项荣誉，顿又感觉满足而自豪。“养师德铸师魂”，不是一句空话，真的需要落在实处，落在我们教书育人的每一处细节中，落在我们为人师的每一个言谈举止中，落在我们平常的每一节课堂教学中。