提到这个话题，我不知道从什么地方写起，于是把一个题目输入、删除，来来回回好几次，光标停在开始的位置好一会儿，迟迟未能动笔.....关于这个话题，想发的感慨好多好多，各个方面都有，脑子一片混乱。来到这个学校一个月又二十三天了，慢慢适应了学校的环境，学校的规定，和学校的风气。我也从刚开始的发愁渐渐地淡定起来。这一个多月以来，几乎每时每刻，每日每夜脑子里都是学生，都是计算机1404的学生，因为我是班主任，所以从我第一天站在讲台上告诉全班学生我是他们班主任的时候，我已经和这个班、和这些孩子联系在一起，他们的违纪、他们的荣誉、他们的开心或者失落、他们在校的健康还是生病，安全还是危险，都与我分不开。我在这段时间一直探索，去寻求一种教育孩子的方法让他们懂得道理，理解学校的规定，知道学习的重要性，于是几乎每天早自习跟着他们，每个下午的自习守着他们，一有时间我就找班干部反应表现不太好的学生谈话，一个多月下来，班里的学生都表现好的很多很多，而我，在这一个多月也不用为之前怕发胖发愁了。

　　孩子有好有坏，全班可以比，从每个孩子身上也可以比。从全班来比：有的孩子不用你去担心他，反而他会反过来担心你，告诉你路上慢点，多穿点衣服，别为班级太操心。有的孩子，从小依赖父母依赖亲人习惯了，来了学校就惯性地依赖老师依赖同学，于是在很多事情上就表现的要差一些，早操需要同学去叫起床，值日需要别人督促，班里通知带些什么东西需要老师直接与家长沟通......从孩子个人来比：每个孩子都有优点和缺点，或许他平时总是犯一些小错误，但在其他方面他会表现出有爱心，帮助同学......很高尚地说，老师不仅要教孩子知识，更重要的是教孩子做人，其实从心底说，每个老师都希望自己的学生优秀，都在认真教学，都在想一切办法去纠正自己所见到的孩子的一些错误行为，都在努力讲给他们什么该做什么不该做，还会讲给他们道理。因为从我而言，当我第一次认识到自己已经是一名老师开始，每次站上讲台，我就竭尽全力把我备好的课，把我所掌握的知识讲给每个学生听，每次看到违纪现象，我就想适当的方法去教育学生，教他们认识错误，学会担当......其实想想，我也是个急性子，当时特别发愁如何教育学生，于是一有事就找联班领导钱老师和一些有经验的班主任询问如何处理，好多次和他们谈话，他们都告诉我职中孩子的特点，怎么处理会更好，把他们的经验和我分享好多好多。当了老师，就有了责任，有了担当，当了班主任，一个班孩子的好与坏大部分就由我来驾驭，我没有想过去干什么伟大的事，只想从学生的一点一滴，一举一动去教育他们，去告诉他们，什么是对的，什么是错的，我也没有声嘶力竭去呵斥过他们“你就不对，你就不能如何如何，你错了，你没前途.....”每次学生犯错误、违纪，我第一反应也是恼火，但当着全班孩子“看老师如何处理这件事”的眼神，我想，沉住气，好好说话会更好，于是我只是耐心地告诉他们，什么是该做的，什么样的人是优秀的，有些事该如何处理会更好点....

　　关于教学，听了两节比较有经验老师的课，感觉自己差距还很大，需要学习的还很多，很多方面觉得已经很认真很努力了，但是还会发现在其他知识系统方面还有缺陷，所以，学无止境，需要学习的还有好多好多，继续 努力吧！