每个人都在不断的追求幸福，“爱满天下，爱生如子”就是我的幸福。

      作为教师的我一生不期盼干成什么惊天动地的伟业，只愿如星星，远看像一盏灯，近看成一团火；只愿如蜡烛，照亮学生的同时，也照亮自己；只愿如明灯，点亮学生的人生，让自己也变得完美。。。。。。

      教师的爱，是照亮学生心灵窗户的点点烛光。回眸20多年来的教学工作，日复一日，年复一年，虽然琐碎烦杂，但我用我的热情、我的汗水、我的艰辛、我的快乐谱写着爱的篇章。

      爱心是具体的：我用真心、苦心、耐心、专心做着自己热爱的教育事业。

      我用“真心”做教学工作。 

      古人说：好之者不如乐之者。当教师也是如此。我热爱教学工作，每当看到我们的学生在我的引领下健康成长，并小有成绩的时候，我就觉得特别有成就感。

      多年来我微笑着接纳每一个天真可爱的孩子，努力融入到他们的世界里，走进他们的心灵，成为他们的大朋友，在潜移默化中，一点一点引领他们的成长。在课间我常常学生在一起交流，谈心。“爱生如子”，孩子需要润物无声的爱。

    看似无声的爱，却需要要付出艰苦的劳动！

      作为会计1302班的数学教师，注重情感教学，让课堂涌动生命的力量！大胆进行课程教学改革，实践有效课堂，让每一个学生每节课都有收获。看着交的齐齐整整一本不拉的作业本，课堂上清晰简约的分工，仔细用心的计算，踊跃的发言，灵活的用脑，一向无味的数学也变得生动起来。枯燥、沉闷、难懂的数学现在孩子们感到的却是积极、团结、向上。

    我用“苦心”打造联系的班级、联系的学生。

    作为联班领导、联生教师，及时与所联系的学生沟通，需要亲力亲为的事很多。我重点从培养学生良好的习惯入手，从培养文明守纪，乐学上进的班风入手。每周一第六节课参加班会的时间，也是我雷打不动的与学生交流沟通的时间，每次十五分钟的主题讲话，持之以恒；每天早自习是我巡视检查的时间，一个良好习惯的养成，需要一遍一遍的纠正，一次一次的提醒；与孩子们共读《弟子规》、齐诵《百首古诗词》，书声琅琅，颇俱温馨。在这样的坚持中，学生行为在潜移默化中发生改变。“爱生如子”，理当这样默默无闻的奉献。   

       作为一名教师，耐心是必不可少的！

       我用“耐心”陪伴每一个孩子成长，不让一个孩子掉队。

       今年开学我代课的会计专业的十名学生经选拔进入升学班，联班的计算机专业的5名学生也选拔进入升学班，为了帮助他们渡过课程进度、教师适应的磨合期，我经常与她们促膝谈心，帮助她们解决思想、学习、生活各方面的问题。环抱住孩子们怯弱的身体，轻轻拭去她们哭泣的泪水，和风细雨的帮助她们分析，抽下班的时间给她们补课，教育学生时刻保持一种积极的人生态度，看着孩子们越来越充满朝气，信心十足的笑脸，我享受着当一名教师的幸福！我们带给学生的应是积极向上的正能量！我最大的心愿就是让学生快乐成长、快乐成才、快乐成人！

    原来我联生的二年级有个学生听力有问题，基本靠助听器帮助，听人说话基本靠看口型，与人交流很困难，听课更有困难。我常常不厌其烦的和她交流她听不懂的内容，试着用她能理解的语言一遍一遍地讲给她听，直到她弄懂为止。她因自身残疾，与同学交流须重复多次才能听懂，同学烦了就不爱搭理她了，她越来越孤僻，越来越不爱与人交流。通过用爱用耐心浇灌，孩子明显越来越开朗，每周都会自抽时间告诉我她的心声，她的欢笑越来越多。“爱生如子”，就是这样的具体而繁琐。

      孩子们需要关心的不只是学习，还有生活。不解决生活上的困难，孩子怎能安心学习呢？能得到家长的认可，能让孩子受益，作为一名老师，一个教育工作者，我由衷的高兴。我关心爱护我带课班级的每一位学生，单亲学生更是我关注的重心。我尽我最大努力帮助她们，让她们感受到家的温馨，母爱的温暖。我带着她们到自己家里去。那里，有热饭，有好菜，有暖暖的被窝。我就当自己多了一个女儿，用疼自己女儿的心疼她，保护她……“爱生如子”，我这样去践行。

      教师的爱是需要学习的。

      我“专心”学习，不断提升自己。勤奋好学，是我对自己一贯的要求。作为数学教师爱岗敬业，为人师表，一分耕耘一分收获，学生的认可是我最大的动力。“爱生如子”，教师的爱，需用专业来打造。

      苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”我愿一如既往地把自己的满腔热情洒向这片需要用爱来浇灌的教育圣土。