周四连上3节课，其中机电班连着2节。站在楼道里的男孩们看到我来了，一个个奇怪起来：“老师，这节课不是应该上音乐吗？”我顿悟，前一段时间因为下午要进行方阵的训练，学校将音乐老师的课全部调整了，也把我上午的一节课拆到了下午，连续几周换着上，现在突然换回来，学生们惊讶是正常的。稍作解释后，楼道里迎来了短暂的沉默，突然，一个男孩大呼：“天呐，快回教室背政治！”然后，楼道就空了，剩下我一人孤零零站在风中……我有这么可怕吗？泪奔……

　　为了不给他们造成太大的思想压力，我一直等到上课铃声响起，才晃晃悠悠进了教室。果然，学生们都在紧张的翻书、看书。好吧，我得打断他们，课还是要上的。今天的内容是《发展要立足本人实际》，主要讲述个人发展与兴趣、性格和能力的关系。在前面章节内容的铺垫下，学生们很快便进入了状态，跟着我的节奏，一会儿做做笔记，一会儿皱眉思索，一会儿发言讨论，但总觉得气氛有点冷。灵机一动，我发问：“同学们，现在有两份工作摆在你们面前，一份待遇较好，但你们没有兴趣，另一份是你们喜欢的，但待遇较低，若只能选择其中一个，你们会选哪个？”七嘴八舌的声音逐渐从每个座位上蹦了出来，有选择兴趣为主的，有选择待遇为主的，基本上人数是一半对一半。我们当即决定，来一场辩论！

　　小牛是课代表，当主裁判。大牛和小贾做秩序维持，小张和小靳分别是正方、反方第一轮辩手。小张作为正方代表发言：“选择工作，先看薪金，没有薪金，生活堪忧！”小靳有点紧张，在短暂的卡壳后开始迎战：“选择工作，先看兴趣，兴趣浓厚，工作会越做越好，工资待遇就会水涨船高。”……台上是激烈的唇枪舌战，台下是呐喊助威的声音，辩到高潮处，教室里不时响起热烈的掌声和学生们的哈哈大笑声。随着正反方辩手不断被替换，小贾坐不住了，他不顾自己场地秩序维持者的身份跳上了讲台，向反方选手发表自己的观点：“你刚才说选择工作要先看兴趣对吧，那我问问你，如果没有一定的财力支持，你如何培养自己的兴趣？比如你喜欢画画，但没钱投资，比如你喜欢唱歌，但还得为生活奔波……这种事例太多了，兄弟我的想法是，先找工资待遇高的，因为兴趣是可以慢慢培养的。”此言一出，反方选手便败下阵来，大家都认为，兴趣确实是可以培养的。观众席上，大家先点头、再鼓掌。接着，一波又一波的反方选手被小贾的巧舌辩下了讲台。小牛马上行使自己的主裁判权利，暂且将小贾劝下了讲台。在大家的欢呼声中，辩论结束了。

　　面对这个仁者见仁智者见智的辩题，正反方选手谁都没有服输，大家仍然坚持自己的观点。而我开辩论会的主要目的也达到了，一是锻炼这些孩子们，让他们学会当众大胆的发表自己的观点，二是要让他们明白，选择工作不论是先看待遇还是先看兴趣，自己的水平要先达到工作的要求，否则，就连选择的机会都没有。这节课上的好多知识点在学生们辩论的过程中，被他们自己一一领悟。

　　快乐的时光总是过得飞快，能快乐的学习，我们为什么要愁眉苦脸？在推行课堂教学改革的今天，我仍坚持自己的观点：很多道理，教师要少说或不说，通过各种形式的引导、启发，让学生在快乐中自己探索、领会，他会记得更扎实，也会更重视自己学到的东西。